Laboratori

Laboratorio di arti visive

 

Il laboratorio prevede la suddivisione in due percorsi formativi, che verrà dettata dall'interesse da parte degli alunni iscritti. Il primo prevede un percorso di arti figurative, mentre il secondo riguarda l'arte cinematografica. Il programma per il percorso di arte figurativa ha come compito, per i nuovi alunni iscritti al corso, lo sviluppo di un metodo di comunicazione artistica, dove ogni singolo alunno attraverso la tecnica a lui più adeguata arriverà a creare un proprio linguaggio artistico. Gli alunni creano cortometraggi e producono video per il laboratorio musicale e producono  la parte visiva del progetto dell'istituzionalizzazione del territorio. Gli alunni affrontano progetti di gruppo che li vede presi con la realizzazione dall' idea attraverso la sceneggiatura, lo storyboard, la scenografia, fino alle riprese ed il montaggio di un cortometraggio.Tutti i progetti vengono concepiti per poter essere presentati a vari festival nazionali ed internazionali. Collaborazioni interdisciplinari: Durante l'anno scolastico le varie esercitazioni possono essere pianificate nel modo da dare appoggio ad altre materie e progetti scolastici come: Il laboratorio musicale, essendo strettamente collegato con i temi che verranno trattati. Collaborazione per il festival dell'istroveneto. Collaborazione per il progetto dell'istituzionalizzazione della storia del territorio. Collaborazioni esterne: Collaborazione con la Comunità degli italiani "Pino Budicin" di Rovigno in alcuni progetti video. Altre collaborazioni: Avremo l'onore di ospitare professionisti del settore sia locali che provenienti da diversi paesi del mondo che verranno a condividere le loro esperienze, tra cui l'attore Teo Tiani, i registi Human Gheydi e Mirna Zgrablić, l'esperto di post produzione ed effetti speciali Marko Sovulj ed altri previa disponibilità.

View the embedded image gallery online at:
https://smsir.hr/progetti-attivita/laboratori#sigProIdfa680c5964


Laboratorio musicale/Gruppo vocale-strumentale

 

Il fine globale dell'esistenza e dell'operare del Corpo vocale – strumentale della SMSIR (CVS), organizzato come materia facoltativa,  ha la base sia nella tradizione dell’esistenza del coro come elemento storico della scuola (produzione artistica amatoriale), sia come principio didattico - pedagogico secondo il quale il fine dell’educazione musicale della materia arte musicale, prescritta dalle leggi, è di produrre attivamente musica, di approfondire il senso dell’estetica musicale negli alunni. In concordanza a questo il fine specifico dell’esistenza e dell’attività del CVS della scuola, sarà la produzione musicale  e la presentazione del suo lavoro alle manifestazioni in ambito scolastico ed extrascolastico.  Gli obiettivi del CVS saranno di accompagnare musicalmente le manifestazioni nell’ambito scolastico ed extrascolastico.

View the embedded image gallery online at:
https://smsir.hr/progetti-attivita/laboratori#sigProIda9bee92f85

 


Laboratorio creativo

Si tratta di laboratori creativi durante i quali gli alunni assieme ai loro docenti danno sfogo alle loro capacità artistiche nella creazione di manufatti che vengono esposti in vendita in occasione di varie manifestazioni di carattere umanitario (Mercatino di Natale, Alberelli della bontà, il Mercatino con il marco della SMSIR, alla Giornata delle porte aperte, ed altre). Vi aderiscono alunni di tutte le classi, con la supervisione della prof.ssa Virna Dalino Polo e di tanti altri docenti. È stata importante la partecipazione alla manifestazione internazionale Il Mercatino della bontà di Udine al quale gli alunni hanno partecipato con i manufatti creati a scuola riscuotendo grande successo all’azione umanitaria organizzata in quella occasione, contribuendo così a raccogliere fondi per i  bambini bisognosi dell’Africa. Un’esperienza indimenticabile!

 

View the embedded image gallery online at:
https://smsir.hr/progetti-attivita/laboratori#sigProIdd84972df2c

Laboratorio creativo.pptx

 

Media

More in this category: « Progetti Attività scolastiche »